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Wednesday, November 11, 2009

大學已死 (2009年11月6日)

陳咸仰
大學生‧自由撰稿人

(剛看得這篇文章,覺得寫得很不錯)

在大家爭論「示愛」跟「好感」的分別;「keep」要不要加「s」的同時,有沒有想過背後的癥結在哪裡?對了,那就是特首所說的六大產業——教育了。莎士比亞在《亨利五世》中寫的“He which hath no stomach to this fight, let him depart”,我不知道有誰敢去撬莎士比亞的棺材,找他老人家說:「人物應是用who,不是用which,你不會不知道吧?」我只知道高等學府仍用他的戲劇教英文。以文字的對錯去攻擊別人,會不會有點像小學生?

我就說,香港教育培訓不了像麥克爾、邱吉爾之流的人才。你看看,同是政客,同是男女醜聞,人家克林頓、貝魯斯科尼多瀟灑,不像南中國海上某小島上的議員,只懂扭扭捏捏狎玩文字。

筆者在學校認識了兩位法國及德國交流生,碰面時總會聊聊天。他們不約而同問我一個問題,為何上課時教授問問題,沒有學生舉手回答。我說這是「香港style」,學生自卑害羞怕答錯,乾脆不答。你會發現答的多數是外國人或內地學生,對不對? 為什麼我會知道得那麼清楚?因為我也是這樣嘛﹗說罷他們哈哈大笑,他們說這完全沒有在自己的學校發生過。

開學數星期後,他們跑來跟我說:「It’s really insane.」,一問之下,原來他們昨晚做功課做到凌晨才睡,今早九時又有堂,下星期有兩個期中試。這次我覺得奇怪起來:「你們不是也睡了六個多小時嗎?讀理工科的學生挑燈夜戰很正常呀﹗你們平時不是那樣的嗎?」他們連忙搖頭:「不是不是,平時我們可以有八小時睡眠。」德國朋友說他母校只有期終試,平時什麼都不用做。我更奇怪,問:「你們德國工業很發達,做事又有效率,不是應該比香港更忙更緊張嗎?」德國朋友說德國大學生活很舒服,可以選喜歡的東西學,很多時間看書,晚上更可以三五知己一起喝啤酒。

咦,我發現小島教育的失敗之處了,那就是扼殺了學生的時間。別以為弄一堆功課,mid-terms,projects 把學生忙得團團轉,就能催逼學生成績;那只能催逼技能,是中小學的打基礎方式。真正高等學府所需的是創意及高級思維。每年的報紙報導小島上小學生某學科成績名列世界前位,看得人多高興呀﹗換過角度思考,為什麼沒有報導什麼小島大學生科研重大突破,發展新的商業概念,弄個FACEBOOK出來?七百萬人也只出了個陳易希。高錕嗎?對不起,他是上海人,在法租界受教育的,幸好他是在倫敦讀大學,不是在香港大學,否則我們仍用電話線上網。

真正的高等教育,不是讓學生不斷做功課、考試,而是讓他們自由自在地去看世界。覺不覺得商學院的學生一般比較smart?對了,就是他們可以自由去學習,可以去觀察街頭銷售員的演講技巧,有時間鑽研自己喜歡的科目。說不定下一個奧巴馬或蓋茨真的在香港出現,跟政敵比拼時也可用更有智慧的方法,而不是執著一個字母。

前幾天看見兩位漸現頹勢的金髮朋友,我說了一句:「Bad choice to be here, Huh?」兩位不約而同地笑了笑。我就知道,大學已死。


Tuesday, November 10, 2009

點滴

享受

終於去了starbucks...

好久以前(一年前)已很想找個下午坐在那裏一邊享受一杯熱朱古力咖啡一邊工作

今天終於實現了 (多謝妳的優惠券.我用了)

我選擇了一個被陽光照射著的位置逕自埋首苦幹

竟不自覺地笑了

我享受陽光不享受空調

或許我是怪人 =)

我就是喜歡自然的感覺

-

得到

最近走了很多路

從灣仔到銅鑼灣從炮台山到銅鑼灣(每次半小時)

我喜歡一個人走路

可以想很多東西

今天坐電車看到一個小朋友(小一左右)不斷在哭

手多次不顧一切地伸去坐在隔壁的哥哥(小五左右)去搶他手上正在把玩著的電話

那哥哥面無表情地繼續玩耍 (想必也習慣了這幕)

小朋友的工人則抱著他和阻止他

我看到這一幕很想哄一哄那位小朋友

其實分散他注意力就行了 (可那工人不懂)

可惜距離他太遠

 

在想

我們也時常很想得到一些東西

甚至會不斷地哭著要

可是

我們擁有的不是很多嗎?

還只看到人家有甚麼自己卻沒有嗎?

還不知足嗎?

還看不到其實被抱住嗎?

-

榮耀

當人得到讚賞或者受歡迎時

總會有一種不平衡感

因為人根本上並不配得太多稱許

真正配得一切榮耀的是創造天地的主

這是我這陣子的感覺

我寧願我的學生們認識神


Monday, November 09, 2009

我還是喜歡舒服的傾談


Sunday, November 08, 2009

Life is really a blessing.


Friday, November 06, 2009

好想留下的說話

這個週末入了教會的營會

 

我不喜歡罵人

然而,對我來說

真正的罵人不是發洩

真正的罵人不是裝兇作勢

真正的罵人是比較嚴厲地在合理的情況下使對方明白一些東西

我勸人跟罵人的分別

勸人會使人舒服一點

罵人會使人不快

但都是希望其他人進步

見到其他同學表現好

應該為他/她高興

見到其他同學表現差

應該幫助他/她,不應落井下石

我心痛的不是學生們成績不夠好

而是看到學生們的不夠成熟不夠認真

 

我寧願學生討厭我

也不想學生討厭學習

我寧願被覺得麻煩

也不想學生不明白事理

我寧願被人誤解

也不想學生錯失成長的機會

(當然這些做出來比說出來難)

 

我的其中一個缺點是寧願被誤解也不想去解釋

老師也是人,老師也有不開心疲累憂愁的時候

分別就是在於一個負責任的老師不應因為自己的感覺而影響學生

這亦是我多次欲言又止的原因

 

我並不偉大

偉大的是造我們的天父

我只求不辱沒祂的名



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